Dentro del convenio tripartito de cooperación técnica entre el Municipio de Quito, la Universidad Católica y la Escuela Politécnica Nacional, y del proyecto de actualización de la microzonificación sísmica de Quito, se realizarán varias charlas relacionadas a la geología del cuaternario del DMQ, amenaza sísmica, deslizamientos, metodología aplicada, y demás temática relacionada al proyecto.

Los temas a tratar serán "Amenaza Sísmica en el DMQ" (por el Dr. Hugo Yepes) y "Amenaza por Deslizamientos" (por el MSc. Galo Plaza y el MSc. Camilo Zapata), el día jueves 11 de abril a las 09h00, en el auditorio de la Facultad de Ing. Eléctrica de la Escuela Politécnica Nacional.

Miembros del Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional (IG-EPN) realizaron una salida de campo al volcán Cotopaxi con una delegación de la Embajada de Canadá en Ecuador.

El objetivo de esta salida fue socializar el sistema de vigilancia, mapa de amenazas y estado del volcán Cotopaxi.

Figura 1. Miembros del IG-EPN con funcionarios de la Embajada de Canadá en Ecuador, en una explicación de las erupciones anteriores del volcán Cotopaxi (Foto: Medrano M. Embajada de Canadá).

Durante la visita se mostraron depósitos representativos de erupciones anteriores, de igual manera se mostró una estación de vigilancia de la Red de Monitoreo del Volcán, y también se explicó los equipos que forman parte del Sistema de Alerta Temprana.

Figura 2. Visita a una estación multiparamétrica de vigilancia permanente del volcán Cotopaxi (Foto: Medrano M. Embajada de Canadá).

Mothes P., Córdova M.
Instituto Geofísico
Escuela Politécnica Nacional

Los datos provenientes de los diferentes instrumentos necesitan ser capturados, almacenados y analizados por los científicos. Para esto se han desarrollado varias herramientas de software que permiten capturar, organizar y almacenar los datos provenientes de los instrumentos. Uno de los programas informáticos más relevantes en el ámbito volcánico se llama SAMI 3 (Sistema de Adquisición y Monitoreo Integrado), que ha sido desarrollado por personal del IG, y que permite obtener y manejar datos de varios instrumentos.

May 7, 2013

Strengthening Resilience in Volcanic Areas (STREVA) is an innovative interdisciplinary project in which the Instituto Geofísico of the Escuela Politécnica Nacional is involved, in collaboration with the universities of East Anglia, Oxford, Bristol and Leeds, the British Geological Survey and the Overseas Development Institute (ODI). 

The STREVA project recognises that despite improved knowledge and understanding of risk in volcanic areas, in order to improve a country or community’s capacity to deal with volcanic eruptions, society, politics, culture and religion must also be considered in the area in which the volcano is situated. STREVA aims to provide tools that help with the complex analysis of volcanic risk, with the intention of improving the capacity of the society to deal with future eruptions. This project brings together researchers, decision makers and communities affected by disaster risk to help societies be better prepared for future eruptions and improve their capacity to deal with volcanic risk. In turn, this will hopefully reduce loss of life and economic losses that are often experienced following an eruption.

STREVA’s research concentrates on six volcanic sites across the Lesser Antilles, Ecuador and Colombia. In Ecuador, the project focuses on the area around the Tungurahua volcano which erupted in October 1999. To improve community outreach, Jorge Jaen and his team have conducted a painting project with children living in communities like Pillate, Cusúa, Bilbao, Cotaló and Chacauco, who were affected by the Tungurahua volcano eruption. They have drawn pictures depicting their experiences as part of the project called "The volcano is my neighbour".

From 12th – 17th June 2013, all of the paintings from this project will be exhibited in Baños de Agua Santa, in the province of Tungurahua.  A workshop is also being held during this time in which lead researchers from various disciplines and nationalities will meet with people who have been affected by the volcano in order to collect information on their experiences. 

Our stories of ash are painted in colours

How do you feel when the volcano begins to erupt? “I am scared because my little pigs become ill or die, the plants are burnt and my mummy has to go away to work”. These are some of the answers that have been provided by the children through their drawings. The workshop is creative, with the children’s clothes, faces and hands all covered in paint and colour. The children’s paintings and stories are full of pictures of the volcano erupting, ash and stones being launched from the volcano, houses that are destroyed, schools that are closed, friends who are evacuating, and pictures of children and adults who cannot sleep.

Jorge Jaen and his team have experience of working with children, and their techniques allow children to tell their stories through their paintings. As well as providing children with an opportunity to paint, the workshop has also provided the children with the chance to play, laugh and share stories and experiences. The workshop also involved scientists from the Instituto Geofisico, who helped the youngest children mix colours; they helped with logistics as well as dissemination of the results to different communities through volunteer lookout groups from the Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos (National Risk Management Authority).

The pictures were all full of colour, with grey pictures depicting memories of the ash, as well as bright colours such as pictures of the new green crops growing, multi-coloured rainbows, and red showing the lava at the top of the volcano. Some of the pictures were very imaginative and are full of fantasy, included flying donkeys, hearts in the main vent of the volcano and a road connecting the communities again.

The project has just started and we have a lot of stories to share.

LT/AOR

Instituto Geofísico

Escuela Politécnica Nacional

23 de abril de 2013

El Instituto Geofísico de la Escuela Politécnica Nacional en apoyo y coordinación con universidades de Inglaterra como East Anglia, Oxford, Bristol, Leeds, el Servició Geológico Británico y el Instituto de Desarrollo de Ultramar están llevando a cabo un proyecto interdisciplinario para el Fortalecimiento de la Resiliencia en áreas volcánica denominado STREVA por sus siglas en inglés.

Este proyecto parte del principio de que el entendimiento y conocimiento de las erupciones volcánicas nunca va a evitar que estás ocurran, pero entender el rol que juegan los políticos, la cultura, la religión, las sociedades mismas, para crear capacidades que le permitan salir fortalecidos de procesos eruptivos de gran impacto, como son las erupciones, permitirán tener mayores herramientas en el complejo análisis de la gestión de riesgos volcánicos. Además que esto permite a los investigadores, tomadores de decisión y a las sociedades que viven junto a un volcán no solo a entender mejor la actividad del volcán sino a prepararse mejor para enfrentarlo e incluso evitar pérdidas de vida y económicas.

Las investigaciones que realizará el proyecto STREVA se están llevando a cabo en seis poblaciones ubicadas cerca o en volcanes en las Antillas Menores, Ecuador y Colombia. En el caso de Ecuador el proyecto STREVA se denomina “El volcán es mi vecino” e inició con tareas relacionadas al compromiso social de STREVA con las comunidades donde se va a realizar los estudios. Dicha tarea se relaciona con un taller de pintura dirigido a los niños que viven en comunidades como Pillate, Cusúa, Bilbao, Cotaló y Chacauco, cuya principal característica ha sido ser afectadas en diversos grados por el proceso eruptivo del volcán Tungurahua. El taller de pintura es dirigida por el maestro Jorge Jaén y su equipo de trabajo, quienes tienen una amplia y reconocida labor en este tipo de actividades. Uno de sus proyectos más importantes fue "La Frontera de mis sueños", un corcurso de pintura infantil en la Frontera Norte del Ecuador para niños, niñas y adolescentes de la zona. Esta actividad fue ideada por la Secretaría Técnica del Plan Ecuador.

Todas las obras serán expuestas en la semana del 12 a l 17 de junio en la ciudad de Baños de Agua Santa, Provincia del Tungurahua. En dicha semana los principales investigadores de diversas disciplinas y nacionalidades asistirán a un taller para obtener información de diversos grupos que han sido actores claves y afectados durante el proceso eruptivo del Tungurahua, iniciado en octubre 1999.

Nuestras historias de ceniza se pintan de colores

¿Qué sientes cuándo el volcán comienza a erupcionar? Mucho miedo, porque mis puerquitos se enferman o se mueren, las plantas se queman y mi mamita tiene que irse a trabajar. Son algunas de las respuestas que los niños nos cuentas con sus dibujos. El taller es una fiesta, se llenan de colores sus ropas, sus caras y sus manos. Sus historias son llenas de ceniza, piedras que lanza el volcán, casas que se destruyen, escuelas que se cierran, amigos que se van, pero sobretodo un volcán que revienta, suena mucho y no les deje dormir.

Jorge Jaén y su equipo tienen experiencia en trabajar con los niños, sus técnicas permiten que cuenten sus historias a través de la pintura. El taller no es solo pintar, es jugar, reír y compartir. En el taller también están involucrados científicos del Instituto Geofísico quienes ayudan a los niños más pequeños en la mezcla de colores, detalles de la logística, pero sobretodo quienes a través de los grupos de vigías voluntarios de la Secretaría Nacional de Gestión de Riesgos logran transmitir el proyecto a las comunidades.

El taller está lleno de colores, hay dibujos grises, recuerdos de la ceniza, pero también hay colores verdes de los sembríos que renacen, multicolores de los arco iris y rojos en la cumbre del volcán. Tiene mucha fantasía, burros que vuelan, corazones en las columnas de emisión del volcán y una carretera que nuevamente une las comunidades.

El proyecto recién inicia y ya tenemos mucho que contarnos.

LT/AOR

Instituto Geofísico

Escuela Politécnica Nacional

10:30 (tiempo local)